{"id":30822,"date":"2026-03-18T15:00:50","date_gmt":"2026-03-18T15:00:50","guid":{"rendered":"https:\/\/andras.ee\/?post_type=ama-project&#038;p=30822"},"modified":"2026-03-18T15:45:55","modified_gmt":"2026-03-18T15:45:55","slug":"opiranne-iirimaale","status":"publish","type":"ama-project","link":"https:\/\/andras.ee\/ru\/ama-project\/opiranne-iirimaale\/","title":{"rendered":"\u00d5pir\u00e4nne Iirimaale"},"content":{"rendered":"<div class=\"ama-block block-txtmedia is-size-img-400\"><div class=\"block__body is-size-img-400\"><div class=\"body__content\"><div class=\"acf-innerblocks-container\">\n\n<p class=\"wp-el\"><strong>Ave Eero, P\u00e4rnumaa t\u00e4iskasvanuhariduse koordinaator<\/strong><br><br>Iiri luuletaja, teoloog ja filosoof John O&#8217;Donohue kirjutab oma oodis \u201eR\u00e4ndajale\u201c:<br>Iga kord, kui lahkud kodust,<br>viib tee sind maailma,<br>kus sa varem pole olnud.<br>Uued v\u00f5\u00f5rad ootavad sind teistel radadel.<br>Uued kohad, mis pole sind varem n\u00e4inud,<br>ehmatavad veidi su saabumisel\u2026<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-el\">Reisi \u00e4rkvelolekus,<br>kogudes tarkust oma sisemisest tuumast;<br>et sa ei raiskaks kutseid,<br>mis ootavad sind teel, et sind muuta.<br>Reisi ohutult, j\u00f5ua kohale v\u00e4rskena,<br>ja kasuta oma aega v\u00f5\u00f5rsil t\u00e4ielikult;<br>naase koju rikkamana ja vabana,<br>et tasakaalustada sind kutsunud p\u00e4evade kingitust.                                                  <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-el\">Seitsme \u00f5pir\u00e4ndurina, keda \u00fchendas siiras \u00f5pihimu, m\u00e4rkamise soov, k\u00fcsimuste esitamise tung ja t\u00e4helepaneliku kuulamise kirg, viibisime 2.\u20136. m\u00e4rtsil 2026 <em>Erasmus+<\/em> \u00f5pir\u00e4nde projekti raames Iirimaal. <br>Eesm\u00e4rgiks avardada arusaamu t\u00e4iskasvanuharidusest ning kogeda, kuidas \u00f5ppimine saab inimesi ja kogukondi \u00fchendada.<br><em>Foto: Monica Marfeldt<\/em><\/p>\n\n<\/div><\/div><div class=\"body__media\"><div class=\"splide\" data-splide={\"type\":\"fade\",\"pagination\":false}><div class=\"splide__track\"><ul class=\"splide__list\"><li class=\"splide__slide\"><a href=\"https:\/\/andras.ee\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Iirimaa.png\" data-fancybox=\"txtmedia-block_d7d203f337c299d55f680ef5b397f041\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"400\" src=\"https:\/\/andras.ee\/wp-content\/uploads\/fly-images\/30825\/Iirimaa-400x400-c.png\" class=\"attachment-img-400\" alt=\"Iirimaa\" \/><\/a><\/li><\/ul><\/div><div class=\"splide__arrows hide-arrows\"><button class=\"splide__arrow splide__arrow--prev\"><svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"16\" height=\"12\" viewBox=\"0 0 16 12\"><path d=\"M-2456.747-3425.253a.8.8,0,0,0,0-1.211l-4.04-3.68h11.845A.9.9,0,0,0-2448-3431a.9.9,0,0,0-.941-.857h-11.844l4.04-3.678a.8.8,0,0,0,0-1.212,1.007,1.007,0,0,0-1.331,0l-5.647,5.142a.8.8,0,0,0,0,1.213l5.647,5.142a.988.988,0,0,0,.666.252A.988.988,0,0,0-2456.747-3425.253Z\" transform=\"translate(2464 3437)\" fill=\"currentColor\"\/><\/svg><\/button><button class=\"splide__arrow splide__arrow--next\"><svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"16\" height=\"12\" viewBox=\"0 0 16 12\"><path d=\"M-2455.254-3425.252a.8.8,0,0,1,0-1.211l4.04-3.68h-11.845A.9.9,0,0,1-2464-3431a.9.9,0,0,1,.941-.857h11.845l-4.04-3.679a.8.8,0,0,1,0-1.212,1.007,1.007,0,0,1,1.331,0l5.647,5.142a.8.8,0,0,1,0,1.213l-5.647,5.142a.988.988,0,0,1-.666.252A.988.988,0,0,1-2455.254-3425.252Z\" transform=\"translate(2464 3437)\" fill=\"currentColor\"\/><\/svg><\/button><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n<p class=\"wp-el\"><strong>T\u00e4iskasvanuharidus pole pelgalt koolitused ja kursused<\/strong><br>Meie r\u00e4nnak algas <strong>AONTAS<\/strong>ek\u00fclastusega. See on Iirimaa riiklik t\u00e4iskasvanuhariduse organisatsioon, mis edendab t\u00e4iskasvanuharidust ja esindab selle valdkonna huve. AONTAS t\u00e4hendab iiri keeles \u201e\u00fchtsus\u201c v\u00f5i \u201eliit\u201c. Asutajate eesm\u00e4rk oli, et organisatsiooni iseloomustaks kaasamine.<br>Pilguheit AONTASe tegevusele n\u00e4itas, kuidas t\u00e4iskasvanuharidus v\u00f5ib olla elav, kogukondi \u00fchendav ja \u00fchiskonda kujundav j\u00f5ud. Iirimaal on t\u00e4iskasvanuharidus selgelt pildil. Seda toetatakse poliitilisel tasandil, sellest r\u00e4\u00e4gitakse avalikkuses ja seda t\u00e4histatakse \u00fchiselt. Alates 2007. aastast korraldab ja koordineerib AONTAS iga-aastast \u00fcleriigilist liikumist Adult Learners Festival (meil T\u00e4iskasvanud \u00d5ppija N\u00e4dal). &nbsp;Sellega t\u00e4histatakse t\u00e4iskasvanute \u00f5ppimist, tutvustatakse erinevaid haridusv\u00f5imalusi ja t\u00f5stetakse esile t\u00e4iskasvanud \u00f5ppijate saavutusi. Festivali keskmes on \u00f5ppijate lood, uute alguste julgus ning tagasitee leidmine \u00f5ppimise juurde.<br>AONTAS on tugev t\u00e4iskasvanud \u00f5ppijate eestk\u00f5neleja. Kogutakse \u00f5ppijate lugusid, tehakse uuringuid ja suheldakse poliitikakujundajatega. Nii on kujunenud t\u00e4iskasvanuharidusest \u00fchiskondlik teema, mitte \u00fcksnes haridusvaldkonna sisemine arutelu.<br>AONTASe k\u00fclastusest j\u00e4i k\u00f5lama m\u00f5te, et t\u00e4iskasvanuharidus ei ole pelgalt kursused ja koolitused, vaid eelk\u00f5ige kultuur ja kogukond. See pani k\u00fcsima: kuidas saab \u00fchiskond julgustada inimest igas eluetapis kasvama ja \u00f5ppima? Kuidas luua rohkem hetki, kus inimene julgeb taas \u00f5ppimise teekonda alustada?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-el\"><strong>Ka meie h\u00fcppasime \u00f5ppimisse<\/strong><br>Sel aastal toimus elukestva \u00f5ppe festival 2.\u20136. m\u00e4rtsil, keskseks teemaks oli \u201eSpring Into Learning\u201c (H\u00fcppa \u00f5ppimisse). Meie h\u00fcppasime \u00f5ppimisse <strong>Dublini Keskraamatukogus<\/strong> (Dublin Central Library), et l\u00e4hemalt uurida digitaalseid v\u00f5imalusi mikro\u00f5ppe tegevuste loomisel. Koolituse korraldas <strong>Adult Education and Development Federation<\/strong>, mis tegeleb kogukonnap\u00f5hise t\u00e4iskasvanuhariduse arendamisega.<br>T\u00f6\u00f6toas osalemine oli igati praktiline ja inspireeriv \u00f5pikogemus. Mikro\u00f5pe l\u00e4htub ideest, et \u00f5ppimine v\u00f5ib toimuda v\u00e4ikeste, selgete ja h\u00e4sti fokusseeritud \u00f5pi\u00fcksuste kaudu. \u00dcks \u00f5piamps ei p\u00fc\u00fca katta tervet teemat, vaid keskendub \u00fchele m\u00f5istele, oskusele v\u00f5i k\u00fcsimusele, mille \u00f5ppija saab kiiresti l\u00e4bi m\u00f5elda ja rakendada. Kasutasime selleks spetsiaalselt loodud keskkonda <a href=\"https:\/\/en.campus.virdual-project.eu\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/en.campus.virdual-project.eu<\/a>, mis v\u00f5imaldab koolitajatel luua l\u00fchikesi digitaalseid \u00f5piampse. Platvormil saab \u00f5ppematerjali \u00fcles ehitada samm-sammult: esmalt s\u00f5nastatakse \u00f5pieesm\u00e4rk, seej\u00e4rel lisatakse l\u00fchike sisuosa, k\u00fcsimus v\u00f5i \u00fclesanne ning l\u00f5puks refleksioon v\u00f5i arutelupunkt.<br>Praktilises harjutuses l\u00f5ime ka ise v\u00e4ikese \u00f5piampsu. Protsess oli kaasahaarav ja suunas m\u00f5tlema, kuidas keerulist teemat v\u00f5imalikult selgelt ja kompaktselt esitada. T\u00e4iskasvanud \u00f5ppija ei vaja rohkem infot. Ta vajab paremini struktureeritud m\u00f5tet. Jagub ainet edasi m\u00f5tlemiseks ja kodus katsetamiseks.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-el\"><strong>Naiste v\u00e4gi paneb asjad liikuma<\/strong><br>\u00d5pperetk <strong>Longfordi naiste<\/strong> juurde ja <strong>t\u00e4iend\u00f5ppe keskusesse LWETB College<\/strong> kulges meeleolukalt ja silmaring avardus taas. 1995. aastal asutatud <strong>Longfordi Naiste Liit <\/strong>on tuntud t\u00f5elise naistev\u00e4e poolest. Nende liikumise eesm\u00e4rk on \u00fcletada maapiirkondade isolatsioon, saavutada majanduslik iseseisvus ja suurendada oma esindatust kohalikus, riiklikus ja rahvusvahelises poliitikas. K\u00fclask\u00e4ik pakkus hea v\u00f5imaluse n\u00e4ha, kuidas kogukonnap\u00f5hine t\u00e4iskasvanuharidus toimib v\u00e4ga praktilisel ja inimkesksel viisil. Tegemist on organisatsiooniga, mis on aastaid tegelenud naiste ja kogukondade v\u00f5imestamisega ning kus \u00f5ppimine on tihedalt seotud igap\u00e4evaelu, eneseusalduse ja sotsiaalse kaasatusega.<br>\u00dcks huvitav algatus on <strong>Seven Sisters<\/strong>, mis koondab mitmeid kogukondlikke naisteorganisatsioone. Selle eesm\u00e4rk on tugevdada koost\u00f6\u00f6d ja jagada kogemusi kogukonna arendamisel. Seven Sisters keskendub naiste v\u00f5imestamisele, kogukondliku juhtimise arendamisele, \u00fchiste projektide k\u00e4ivitamisele ning kogemuste ja praktikate jagamisele<br>See toimib kui v\u00f5rgustik, kus organisatsioonid toetavad \u00fcksteist ning loovad \u00fchiseid \u00f5ppimisv\u00f5imalusi.<br>Erilist t\u00e4helepanu p\u00f6\u00f6ratakse ka inimestele, kes on olnud pikka aega t\u00f6\u00f6turult eemal. Nende toetamine algab sageli mitte t\u00f6\u00f6otsingu koolitusest, vaid enesekindluse taastamisest.<br>Oluline p\u00f5him\u00f5te on, et inimene ei tunneks end abivajajana, vaid aktiivse osalejana. Samm-sammult liigutakse edasi digioskuste, t\u00f6\u00f6eluks valmistumise ja vahel ka formaalse hariduse suunas.<br>\u00d5ppimist ei k\u00e4sitleta ainult kursuste v\u00f5i koolitustena. L\u00e4henemine on laiem: \u00f5ppimine on osa kogukonna arengust ja inimeste toimetuleku tugevdamisest. Pakutavad tegevused h\u00f5lmavad n\u00e4iteks enesearengu ja enesekindluse programme, digioskuste arendamist, kogukonnajuhtimise ja kodanikualgatuse koolitusi, ettev\u00f5tluse ja t\u00f6\u00f6eluks valmistumise programme, loovaid ja praktilisi \u00f5pitubasid.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-el\"><strong>T\u00e4iskasvanuharidust n\u00e4hakse kogukonna tugevdamise vahendina<\/strong><br>Paljud kursused on \u00fcles ehitatud mitteformaalse \u00f5ppe p\u00f5him\u00f5ttel \u2013 v\u00e4ikesed r\u00fchmad, turvaline \u00f5pikeskkond ja palju arutelusid. See aitab \u00f5ppijatel samm-sammult taastada usku enda v\u00f5imetesse.<br><strong>T\u00e4iend\u00f5ppe keskuses<\/strong> <strong>LWETB College <\/strong>avaldas muljet valitsev suhtumine: \u00f5pitee katkemine pole mitte niiv\u00f5rd intelligentsuse, vaid pigem v\u00f5imaluste k\u00fcsimus. Tegemist on kohaga, kus \u00f5ppimine ei ole pelgalt haridustee j\u00e4tk, vaid paljude inimeste jaoks uus algus. Iirimaal on koolikohustus kuni 16. eluaastani. Samas j\u00f5uavad paljud inimesed sellesse kolled\u017eisse \u00f5ppima alles t\u00e4iskasvanuna. \u00d5pinguid alustatakse siin 18-aastaselt v\u00f5i veelgi hiljem, p\u00e4rast m\u00f5nda aastat t\u00f6\u00f6turul v\u00f5i ka t\u00f6\u00f6tuna. Kolled\u017ei \u00fclesanne on pakkuda uuesti alustamise v\u00f5imalust ning aidata \u00f5ppijatel liikuda samm-sammult edasi hariduses v\u00f5i t\u00f6\u00f6elus. Pakutakse kursusi erinevatel kvalifikatsioonitasemetel, \u00fcldiselt tasemetel 1\u20136. See loob paindliku s\u00fcsteemi, kus \u00f5ppija saab alustada just sealt, kus tema oskused ja enesekindlus parasjagu on. Madalamad tasemed keskenduvad sageli baasoskuste, digip\u00e4devuste ja t\u00f6\u00f6eluks vajalike \u00fcldoskuste arendamisele. K\u00f5rgematel tasemetel lisanduvad juba erialaprogrammid, mis valmistavad ette t\u00f6\u00f6leasumiseks v\u00f5i edasi\u00f5ppimiseks.<br>Huvitav oli see, kuidas kolled\u017eis t\u00f6\u00f6tati t\u00f6\u00f6tutega. L\u00e4henemine on v\u00e4ga praktiline ja vajadusp\u00f5hine. \u00d5pper\u00fchmi ei moodustata lihtsalt olemasolevate kursuste j\u00e4rgi, vaid sageli kujundatakse need konkreetse vajaduse p\u00f5hjal. N\u00e4iteks v\u00f5ib moodustada grupi kindla t\u00f6\u00f6andja v\u00f5i t\u00f6\u00f6valdkonna jaoks. See t\u00e4hendab, et koolitus ei ole abstraktne, vaid seotud konkreetse t\u00f6\u00f6v\u00f5imalusega.<br>Veelgi olulisem on see, et \u00f5ppijatel endil on suur roll \u00f5ppe kujundamisel. K\u00fclastuse k\u00e4igus j\u00e4i k\u00f5lama m\u00f5te, et \u00f5ppijatelt k\u00fcsitakse otse: mida te vajate? Millised oskused aitaksid teil t\u00f6\u00f6le saada v\u00f5i elus edasi liikuda? Selline l\u00e4henemine muudab \u00f5ppimise palju t\u00e4henduslikumaks, sest \u00f5ppija ei ole lihtsalt koolitusel osaleja, vaid aktiivne partner.<br>\u00dcldiselt torkas silma ja k\u00f5rva m\u00f5istmisele ja lahendustele suunatud m\u00f5tteviis.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-el\"><strong>Kogukonnat\u00f6\u00f6 keskmes on usaldus<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-el\">K\u00fclask\u00e4ik <strong>Maynooth University Department of Adult &amp; Community Education<\/strong>\u2019isse avas v\u00e4ga selgelt, millist rolli v\u00f5ib \u00fclikool m\u00e4ngida kogukondliku \u00f5ppimise ja \u00fchiskondliku sidususe tugevdamisel.<br>Maynoothi \u00fclikoolis m\u00f5istetakse kogukonnaharidust <em>(community education)<\/em> kogukonna arendamise viisina. See on protsess, mille eesm\u00e4rk on tugevdada kogukondi, suurendada inimeste osalust \u00fchiskonnas ja toetada kriitilist m\u00f5tlemist. \u00d5ppimine ei toimu ainult \u00fclikooli seinte vahel, vaid sageli kogukondades endis \u2013 kohalikus kultuurikeskuses, kogukonnaruumis v\u00f5i organisatsioonis. \u00dclikool on siin pigem partneri ja toetaja rollis. Akadeemiline teadmine kohtab kogukondlikku kogemust ning nende kahe kohtumispunktis s\u00fcnnib \u00f5ppimine.<br>K\u00fclastusel j\u00e4i korduvalt k\u00f5lama m\u00f5te, et kogukonnat\u00f6\u00f6 keskmes on usaldus. Iirimaal on kogukonna sektor v\u00e4ga tugev, kuid selle kujunemine on v\u00f5tnud aega.<br>Usalduse loomise \u00fcheks n\u00e4iteks on kogukondlikud finantsasutused \u2013 Credit Union. Need on liikmete endi loodud \u00fchistud, mis p\u00f5hinevad vastastikusel usaldusel ja kogukonna toetusel.<br>Kogukondades \u00f5ppimise k\u00e4ivitamiseks ei alustata abstraktsetest haridusteemadest, vaid millestki, mis inimestele p\u00e4riselt korda l\u00e4heb: kohaliku ajaloo kursused, kogukonna majanduse teemad, filosoofia ja \u00fchiskonna aruteluringid. Need teemad toovad inimesed kokku, loovad arutelude ja arvamuste avaldamise ruumi ning avavad tee edasiseks \u00f5ppimiseks.<br>Maynoothi \u00fclikoolis n\u00e4htu tuletas meelde, et kogukondlik \u00f5ppimine ei alga \u00f5ppekavast ega projektist. See algab inimestest. Nende lugudest, kogemustest ja soovist m\u00f5ista maailma, milles nad elavad. Kogukondlikus hariduses on k\u00f5ige t\u00e4htsam inimeste \u00fchendamine. Usaldus ei s\u00fcnni kiiresti. Selle loomine v\u00f5tab aega, n\u00f5uab kannatlikkust ja j\u00e4rjepidevat kohalolu. Kui usaldus on olemas, s\u00fcnnib \u00f5ppimine sageli iseenesest. Inimesed tulevad kokku, esitavad k\u00fcsimusi, jagavad kogemusi ja avastavad uusi vaatenurki. \u00d5ppimine muutub kogukonna \u00fchiseks teekonnaks.<br>Seitsme \u00f5pihimulise r\u00e4ndurina tulime tagasi veidi teistsugustena. Kindlasti teadlikumatena ja<br>v\u00f5ib-olla ka veidi julgematena, et k\u00fcsida: <strong>mida on inimesel p\u00e4riselt vaja, et \u00f5ppida?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-el\">Jagugu sinugi k\u00f5igil tulekutel ja minekutel<br>alati lahkeid tervitusi nende poolt,<br>keda oma teel kohtad.<br><em>\/iiri \u00f5nnistus\/<\/em><br>Ait\u00e4h, Iirimaa!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-el\"><strong>Mida v\u00f5tsin kaasa \u00f5pir\u00e4ndelt?<br><em>K\u00e4rt Kuvvas-Mekk, Valgamaa t\u00e4iskasvanuhariduse koordinaator:<\/em><\/strong><em><br>\u201c\u00d5ppek\u00e4ik Iirimaale andis selge pildi sellest, kuidas t\u00e4iskasvanuharidus on seotud kogukonna arengu, koost\u00f6\u00f6 ja \u00f5ppijate toetamisega. N\u00e4htu kinnitas, et paindlikud ja kergesti k\u00e4ttesaadavad \u00f5ppimisv\u00f5imalused, sh l\u00fchikesed koolitused ja kogukonnap\u00f5hine l\u00e4henemine, aitavad inimesi paremini \u00f5ppesse kaasata ja nende huvi t\u00f5sta. Samuti tuli h\u00e4sti esile, kui oluline on t\u00e4iskasvanuharidust n\u00e4htavaks teha ja \u00f5ppijaid tunnustada, et rohkem inimesi j\u00f5uaks tagasi \u00f5ppima. <\/em><em>K\u00f5ige olulisemana j\u00e4i k\u00f5lama, et keskmes on eelk\u00f5ige inimlik kontakt. Vahetu suhtlus ja usaldus loovad aluse, millele kogu \u00f5ppimine tegelikult toetub. \u00d5ppek\u00e4ik tervikuna andis nii uusi ideid kui ka kindlust, et senine t\u00f6\u00f6 on \u00f5iges suunas ja seda saab edasi arendada.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-el\"><strong><em>Barbi Paatsi, J\u00e4rvamaa t\u00e4iskasvanuhariduse koordinaator:<\/em><\/strong><em><br>\u201cL\u00e4bivalt k\u00f5las see, et k\u00f5igepealt luuakse \u00f5ppijaga usalduslik suhe, kuulatakse \u00f5ppijat ja kohandatakse \u00f5ppimist vastavalt \u00f5ppija vajadustele. Igal tasandil r\u00f5hutati, et \u00f5ppimine saab toimuda ainult siis, kui \u00f5ppija ja \u00f5petaja vahel on usalduslik suhe ja turvaline ruum. Ka mina usun sellesse 100%. Kogu \u00f5pir\u00e4nde jooksul j\u00e4i tunnetus, et formaalse ja mitteformaalse \u00f5ppe vahel ei ole selgeid ja segavaid piire.&nbsp; \u201d<\/em><br><br><strong><em>Epp Orgmets, L\u00e4\u00e4ne-Virumaa t\u00e4iskasvanuhariduse koordinaator:<\/em><\/strong><em><br>\u201cV\u00e4ga meeldis mulle see, et k\u00f5ik tegevused olid kogukonda kaasavad ja loomulikud, tehakse p\u00e4ris asju, mitte ei pingutata v\u00e4lise nimel. \u00d5ppida saab igas eas ja igas kohas, ilma et saakski aru, et \u00f5pid. Ka mitteformaalne \u00f5pe on oluline ja just see kui \u00f5ppija tunneb, et teda usaldatakse ja kaasatakse, aitab sageli j\u00e4\u00e4d l\u00f5hkuda ning \u00f5ppijas positiivseid emotsioone ja \u00f5pihimu tekitada.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"940\" height=\"529\" src=\"https:\/\/andras.ee\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/image.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-30826\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-el\"><em>Joonis: Ave Eero<\/em><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"315\" height=\"86\" src=\"https:\/\/andras.ee\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/image-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-30832\"\/><\/figure>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","class_list":["post-30822","ama-project","type-ama-project","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/andras.ee\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/ama-project\/30822","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/andras.ee\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/ama-project"}],"about":[{"href":"https:\/\/andras.ee\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ama-project"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/andras.ee\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/ama-project\/30822\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":30840,"href":"https:\/\/andras.ee\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/ama-project\/30822\/revisions\/30840"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/andras.ee\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=30822"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}